机械与汽车工程系

2019汽车运用与维修技术专业人才培养方案（五年制）

发布者：admin_hhzyjw发表时间：2020-04-05阅读量：

怀化职业技术学院

五年制高职汽车运用与维修技术专业人才培养方案

专业代码：	600209
适用年级：	2019级
专业负责人：	蒲生红
制订时间：	年月日
系部审批人：
系部审批时间：	年月日
学校审批人：
学校审批时间：	年月日

怀化职业技术学院教务处制

2019年3月

2019级五年制高职汽车运用与维修技术专业人才培养方案

一、专业名称汽车运用与维修技术

二、教育类型及学历层次

教育类型：高等职业教育

学历层次：五年制大专

三、入学要求条件

初中毕业

四、学制

全日制五年制

五、培养目标及规格

（一）培养目标

培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应新时代中国特色社会主义需要，具有良好的政治文化素质，掌握各种汽车维修工具的使用，掌握汽车相关的专业知识，具备汽车故障诊断技能，具备汽车零部件检测技能，具备汽车基本维护等知识和技术技能，面向汽车各相关领域的复合型技术技能人才。

（二）培养规格

1.素质要求：

（1）思想道德素质：具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。

（2）专业素质：具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。

（3）身心和人文素养：具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。

2.知识要求：

（1）公共基础知识：本专业学生应具备相应的文化基础知识，主要包括政治（含职业道德、就业教育）、语文、数学、英语、计算机、体育与健康等基础知识；具有计算机基本操作能力；具有本专业必需的机械、材料、电工和电子、液压技术等基本知识；具有读图和制图基本知识，能够识读汽车相关零件图和装配图。

（2）专业知识：掌握汽车各零部件的结构以及工作原理；掌握汽车运用与维修专业知识；掌握汽车检测与故障诊断基本知识；掌握维修企业经营管理、汽车售后服务的基本理论知识；掌握汽车保险理赔、二手车评估的相关知识。掌握汽车维修企业相关工作岗位所需的业务知识、基本技能，并具备初步实践经验，取得相应的职业资格证书。

3.能力要求：

（1）通用能力：一般包括口语和书面表达能力，解决实际问题的能力，终身学习能力，信息技术应用能力，独立思考、逻辑推理、信息加工能力等。

（2）专业技术能力：具备制定汽车维修诊断方案的能力；具备使用工具和设备对故障进行检修的能力；具备查找维修资料，并能按照维修资料的描述排查故障的能力；具备向车主解释故障产生原因和养护注意事项的能力；具备汽车各系统常见故障的修复能力；具备汽车机电维修、汽车检测、事故汽车保险查勘与理赔、汽车鉴定评估等作业的能力。

六、毕业标准

（一）获得本专业要求的224.5总学分（其中人文素质课48学分，专业基础课48.5学分，专业核心课72学分，专业拓展课38学分，持续发展拓展课18学分），按规定修完所有课程，成绩合格；德、智、体达到毕业要求；

（二）参加国家劳动社会保障厅计算机高新技术考试合格；

（三）获得本专业至少一种职业资格证书或技能等级证书（必须取得C1驾照）；

（四）参加6个月工学交替、6个月顶岗实习并成绩合格；

（五）完成毕业设计（论文）及答辩，参加湖南省教育厅学生职业技能抽查，成绩合格。

七、职业面向

表1 职业岗位面向

所属专业大类（代码）	所属专业类（代码）	对应行业（代码）	主要职业类别（代码）	主要岗位类别（或技术领域）	职业资格证书或技能等级证书举例
GBM20000专业技术人员	GBM20200工程技术人员	GBM20207机械工程技术人员	2-02-07-11汽车工程技术人员	汽车工程技术人员	技师、高级技师、汽车电工证
GBM20000专业技术人员	GBM20200工程技术人员	GBM20215道路和水上运输工程技术人员	2-02-15-01汽车运用工程技术人员	汽车运用工程技术人员	汽车修理工、技师、高级技师、汽车电工证
GBM40000修理及制作服务人员	GBM41200修理及制作服务人员	GBM41201汽车摩托车修理技术服务人员	4-12-01-01汽车维修工	汽车维修与养护	汽车修理工、技师、高级技师、汽车电工证
GBM60000生产制造及有关人员	GBM62200汽车制作人员	GBM62201汽车零部件、饰件生产加工人员	6-22-01-01汽车生产线操作工	汽车生产	汽车修理工、技师、高级技师、汽车电工
GBM60000生产制造及有关人员	GBM62200汽车制作人员	GBM62201汽车零部件、饰件生产加工人员	6-22-01-02汽车装饰制造工	汽车装饰制造	汽车修理工、技师、高级技师、汽车电工
GBM60000生产制造及有关人员	GBM62200汽车制作人员	GBM62202汽车整车制作人员	6-22-02-01汽车装调工	汽车装调	汽车修理工、技师、高级技师、汽车电工
GBM60000生产制造及有关人员	GBM62200汽车制作人员	GBM62202汽车整车制作人员	6-22-02-02汽车回收拆解工	汽车回收拆解	汽车修理工、技师、高级技师、汽车电工

八、汽车运用与维修技术专业专业课程体系

（一）课程体系设计思路

完善面向职业岗位群、具有适应性、针对性的高职课程体系。从企业调研入手，围绕高职培养目标，分析职业岗位群的需求和高职人才所必须的知识与能力结构，建立课程体系，改革教学内容、教学方法和手段。根据职业岗位（群）要求，将专业核心课程整合成以工作过程为导向的融“教、学、做”为一体的课程；积极探索与企业合作开发项目导向、任务驱动课程，根据现有的校内外实践条件进行实施，在教学过程中不断完善；广泛采用现代教育技术，提高教学效益；改革课程考核办法，突出实践技能，注重过程考核。

（二）职业岗位核心能力分析

1、汽车机电维修工：熟悉汽车维护保养流程；能进行汽车维护保养；具有专业资料查阅能力。具备发动机、底盘、电气设备等的拆卸、检修、装配调整能力；零部件检验、技术标准实施及竣工检验能力；汽车电控系统的故障的诊断和排除能力。能按派工单项目或用户现场要求进行维修作业，严格执行汽车维护工艺规范和修理技术标准进行维修作业；修理过程中严格执行自检、互检和专职检验为内容的“三检制”进行；严格按照各工位工序安全操作规程进行作业，杜绝事故发生；管理维修好现场，做到零部件按规定摆放整齐有序，现场环境卫生清洁，文明施工，客户至上。

2、汽车查勘定损员：有较好的部门组织协调能力，能较好地与客户进行沟通；熟悉电脑操作，精通事故汽车现场查勘定损、重大案件的调查取证，并具备收集、整理、审核查勘定损资料的能力。负责辖区内出险案件，并按公司规定和业务流程进行现场查勘，能够负责现场施救和其它服务项目的实施，能全程负责接手的赔案，包括查勘定损、接待客户、重大案件的调查取证，收集、整理、审核查勘定损资料，并及时移交。

3、汽车维修顾问:有较好的部门组织协调能力，能较好地与部门领导和维修人员进行沟通；能够与客户进行有效沟通，准确了解客户需要，正确了解汽车故障现象；熟悉汽车构造，掌握汽车维修诊断能力，能够对车辆故障做初步的分析判断，正确填写报修通知单，出具接车单；掌握汽车售后服务作业流程及电脑操作，熟练使用维修企业管理软件。负责售后服务客户汽车进厂维修保养的接待和基本故障的诊断工作；与客户保持服务跟踪；与保险理赔、维修等部门进行沟通联系等。

4、汽车鉴定评估:有较好的部门组织协调能力，能较好地与客户进行沟通；精通二手车鉴定和评估方法；熟悉汽车市场和国家有关二手车管理规定；熟悉汽车构造，掌握汽车维修诊断能力，熟悉电脑操作。负责对有二手车出售、置换意向客户的车辆进行性能、价值评估；负责二手车整备认证工作；负责二手车过户工等。

5、汽车质量检验员：掌握汽车的相关理论知识，掌握汽车质量检验的相关标准，能对汽车进行安全性能检测，汽车发动机综合性能分析、四轮定位、车轮动平衡检测和调试等。能对汽车生产过程进行检验，能负责对汽车进行质检和年审等工作。

（三）实践教学体系设计

1、课程体系的构建思想

以体现“就业需要→确定岗位→确定能力（技术、技能）”的顺序为原则。每一岗位的技术能力由一个系列课程教学进行培养，形成系列交叉课程链。

2、理实一体化教学体系

在构建以工作过程为导向的理实一体化课程体系时，将课程体系设计为汽车维修初级工、汽车检测及维修中级工，汽车检测及维修高级工三个阶段。第一年培养汽车维修初级工，要求只掌握汽车的日常维护、拆装与调整的知识，能正确使用各种维修工具排查简单、直观的故障；第二年培养汽车检测及维修中级工，要求掌握常见车型的发动机、底盘、电气设备的故障检测、判断知识，能通过团队合作，正确排除常见各种故障；第三年培养汽车检测及维修高级工，要求通过大量实践动手掌握和具备独立检测、排除汽车综合故障和整车性能检测的能力。

3、实践教学基地的构建

实践教学基地是保证实践教学的基础平台，它是顺利完成教学任务的根本保障，实践教学基地应由三个中心组成：

（1）专业基础实训中心：该中心主要解决汽车电工、电子、电气线路的测试、组装、试验；机械零件结构、功能演示、拆装，各种传动机构的工作原理演示、性能测试和力学实验等基础性课程教学。

（2）汽车发动机、底盘、电气设备的拆装中心：该中心主要解决汽车发动机、底盘、电气设备的结构原理的认识、操作规程、工艺流程、工具使用的熟悉、简单的检测、调试、维修技能的培养。

（3）汽车电控系统检测中心：该中心主要解决汽车发动机、底盘、音响、空调等系统计算机控制技术的使用、检测、故障排查及各种检测设备的使用等能力的培养。

（四）专业核心课程描述

1、汽车维修质量检验

职业核心能力课程，共60学时，3学分，在第6学期开设。

课程目标：通过本课程的学习，掌握汽车日常维护与保养的方法；掌握汽车不同里程数维护保养方法；能对汽车进行日常维护意识与保养；能对汽车进行不同里程数维护保养。

课程内容：汽车售前维护、汽车各系统维护、汽车非定期维护、汽车的一、二级维护。